Objectifs de l\u2019\u00e9valuation :<\/strong> D’une dur\u00e9e minimale de 30 minutes, elle permet de savoir quelles sont les connaissances et l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Elle permet d\u2019estimer un nombre d\u2019heures de formation \u00e0 la conduite n\u00e9cessaire sous r\u00e9serve d\u2019une progression normale.<\/p>\n Les moyens utilis\u00e9s :<\/strong> L\u2019\u00e9valuation se d\u00e9roule en situation de conduite hors et en circulation \u00e0 bord d\u2019un v\u00e9hicule auto-\u00e9cole, par un enseignant, \u00e0 l\u2019aide du formulaire papier \u00ab Fiche pour l\u2019\u00e9valuation de d\u00e9part B \u00bb.<\/p>\n Moyens utilis\u00e9s pour l’\u00e9valuation :<\/p>\n Elle se d\u00e9compose en 8 rubriques :<\/p>\n Renseignements d\u2019ordre g\u00e9n\u00e9ral :<\/strong> Sur la base d\u2019un questionnaire et d\u2019un \u00e9change avec le formateur : Identit\u00e9, \u00e2ge, r\u00e9sidence, niveau scolaire, profession, nationalit\u00e9, acuit\u00e9 visuelle, correction de la vision, visite m\u00e9dicale, incompatibilit\u00e9s d\u00e9clar\u00e9es. Ces crit\u00e8res permettent de donner des orientations au formateur sur les difficult\u00e9s \u00e9ventuelles de compr\u00e9hension de la langue fran\u00e7aise ainsi qu\u2019\u00e9ventuellement de d\u00e9pister des d\u00e9ficiences sensorielles ou motrices et de proposer une visite m\u00e9dicale ou de sugg\u00e9rer un simple appareillage de la vue par exemple<\/p>\n Exp\u00e9rience de la conduite :<\/strong> Permis poss\u00e9d\u00e9s, v\u00e9hicules conduits (v\u00e9lo, scooter, tracteur, voiture,..), zone d\u2019\u00e9volution \u00e0 bord du v\u00e9hicule (parking, chemin, route,\u2026), temps de pratique en conduite, contexte d\u2019accompagnement (parents, amis, auto-\u00e9cole).<\/p>\n Connaissances th\u00e9oriques sur le v\u00e9hicule :<\/strong> Questions pos\u00e9es sur chacun des th\u00e8mes \u2013 la direction \u2013 la bo\u00eete de vitesse \u2013 l\u2019embrayage \u2013 le freinage.<\/p>\n Attitudes \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la s\u00e9curit\u00e9 et de l\u2019apprentissage :<\/strong> – Savoir conduire est-ce : ma\u00eetriser la voiture et connaitre le code ou pr\u00e9voir les difficult\u00e9s et savoir y faire face ? – L\u2019apprentissage est-il une n\u00e9cessit\u00e9 ? Ou est-ce un r\u00e9el d\u00e9sir d\u2019apprendre \u00e0 conduire ? \u200b<\/p>\n Habilet\u00e9s \u2013coordination et synchronisation :<\/strong> L\u2019\u00e9l\u00e8ve est invit\u00e9 \u00e0 s\u2019installer au poste de conduite. Le formateur \u00e9value sa capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019installer de lui-m\u00eame, puis lui explique la proc\u00e9dure : dans l\u2019ordre, le si\u00e8ge, le dossier, l\u2019appui-t\u00eate, le volant, les r\u00e9troviseurs et le bouclage de la ceinture. Exercices de \u00ab d\u00e9marrage \u00bb et \u00ab d\u2019arr\u00eat \u00bb, sur terrain plat \u00e0 la suite d\u2019une d\u00e9monstration comment\u00e9e du formateur. Manipulation du volant : apr\u00e8s explications sur le fait que le regard pr\u00e9c\u00e8de la trajectoire et l\u2019action sur le volant, l\u2019\u00e9l\u00e8ve ex\u00e9cute un slalom non mat\u00e9rialis\u00e9 sans utiliser les p\u00e9dales.<\/p>\n Compr\u00e9hension et m\u00e9morisation :<\/strong> A l\u2019issue des exercices de d\u00e9marrage et de manipulation du volant, l\u2019enseignant va pouvoir noter les capacit\u00e9s de compr\u00e9hension et de m\u00e9moire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. De m\u00eame, l\u2019enseignant lui demande de citer dans l\u2019ordre, les 5 op\u00e9rations n\u00e9cessaires pour d\u00e9marrer et s\u2019arr\u00eater.<\/p>\n Perception :<\/strong> En circulation : \u00c0 allure normale, en ville sur route, pendant environ 15 \u00e0 20 minutes, en doubles commandes (autonomie : volant, clignotants, r\u00e9troviseurs), l\u2019\u00e9l\u00e8ve devra choisir sa direction en fonction de ce que lui impose la signalisation, et en fonction des indications donn\u00e9es par les panneaux directionnels. L\u2019\u00e9l\u00e8ve est invit\u00e9 \u00e0 regarder loin devant lui et \u00e0 faire attention \u00e0 gauche et \u00e0 droite, de tenir compte de la signalisation et des autres usagers, de mettre le clignotant si n\u00e9cessaire, de dire le plus t\u00f4t possible ce qui lui semble int\u00e9ressant pour la conduite. Les comp\u00e9tences ainsi \u00e9valu\u00e9es sont le sens de la trajectoire et du gabarit, la capacit\u00e9 d\u2019observation de l\u2019environnement, le sens de l\u2019orientation et la direction du regard.<\/p>\n \u00c9motivit\u00e9 :<\/strong> Les r\u00e9actions \u00e9motives sont \u00e9valu\u00e9es durant toute la dur\u00e9e de l\u2019\u00e9valuation. Elles concernent les r\u00e9actions g\u00e9n\u00e9rales (paroles et gestes divers) et les crispations gestuelles.<\/p>\n Le r\u00e9sultat de l\u2019\u00e9valuation correspond \u00e0 un nombre d\u2019heures de formation de conduite. Il n\u2019impose pas un nombre d\u2019heure, c\u2019est un pr\u00e9visionnel sous r\u00e9serve d\u2019une progression normale. Il pourra \u00eatre revu \u00e0 la baisse, par l\u2019implication de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, ainsi que par la fr\u00e9quence des heures.<\/p>\n La fiche d\u2019\u00e9valuation est sign\u00e9e par l\u2019\u00e9l\u00e8ve (ou son repr\u00e9sentant l\u00e9gal s\u2019il s\u2019agit d\u2019un mineur). L\u2019original est conserv\u00e9 par l\u2019\u00e9l\u00e8ve, le second par l\u2019auto-\u00e9cole et est annex\u00e9 \u00e0 la fiche de suivi.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row type=\u00a0\u00bbin_container\u00a0\u00bb full_screen_row_position=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb column_margin=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb scene_position=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb text_color=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb overlay_strength=\u00a0\u00bb0.3″ shape_divider_position=\u00a0\u00bbbottom\u00a0\u00bb bg_image_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb][vc_column column_padding=\u00a0\u00bbpadding-2-percent\u00a0\u00bb column_padding_position=\u00a0\u00bball\u00a0\u00bb background_color_opacity=\u00a0\u00bb1″ background_hover_color_opacity=\u00a0\u00bb1″ column_link_target=\u00a0\u00bb_self\u00a0\u00bb column_shadow=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb column_border_radius=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb1\/1″ tablet_width_inherit=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb tablet_text_alignment=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb phone_text_alignment=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb overlay_strength=\u00a0\u00bb0.3″ column_border_width=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb column_border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb bg_image_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb][vc_column_text] L’\u00e9valuation de conduite Objectifs de…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":81,"parent":21,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"yoast_head":"\n\n
Les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de l\u2019\u00e9valuation :<\/strong><\/h4>\n
Le r\u00e9sultat :<\/strong><\/h4>\n